根据《兰州财经大学“十五”教学改革工程方案》要求，特制定本方案。  

一、评估目的  

促进教师提高业务水平和教学水平，调动教师教学积极性，规范教学过程，全面提高教学质量。  

二、评估原则  

1、客观、公正、公平；  

2、要求明确简明易行；  

3、通过听课、观摩、互相交流、总结经验等方法达到共同提高的目的。  

三、评估对象  

全校所有任课教师。  

四、评估指标体系和分值  

l、教学督导专家和同行教师评估表指标体系由教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四部分组成；学生评估表指标体系由教学态度、教学内容、教学方法、教学辅导及考核、教学效果五部分组成，每部分有相应的子项目及分值。  

2、评估标准的总计分值各为100分，其中学生评估占30％，  

同行教师评估占35％；教学指导专家评估占35％。  

3、课堂教学评估分为优秀、良好、合格和不合格四个等级：  

(1)优秀：总计分值≥90；  

(2)良好：总积分值7 5—8 9；  

(3)合格：总计分值6 0—7 4；  

(4)不合格：总计分值<6 0。  

五、评估办法  

1、评估工作分别由学校教学指导委员会下设的课堂教学督导组和各二级学院(教学部)共同评估。各二级学院组成评估小组，组织同行专家、教师和学生对本院任课教师进行评估。课堂教学督导组独立对全校教师进行评估，教务处负责组织、协调、汇总等工作。  

2、评估具体办法不只限于听课或只听一次课，可采取多种形式，全面了解，综合评价。  

3、本评估结果记入教师本人的教学档案，作为晋升职称、评优的重要依据。  

4、不合格教师限期提高，到期仍不合格者取消教师资格。  

5、本办法实现循环制，每两年评估一次。